欢歌状元时，更应慰藉失利者

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　　叶禾

　　蒲松龄科举失败后，曾在《聊斋志异》一书中，将秀才入闱参加乡试的情形归纳为“七似”，将考生盼望张榜、落第后的心态描述得淋漓尽致。

　　时至今日，考生及家长的心态有过之而无不及。欢欣鼓舞者有之，捶胸顿足者有之，手机也被“分数”“状元”刷屏，其中尤以“状元”为人所津津乐道。

　　“状元”值得欢歌，他们为自己的学业付出了百般努力，并得到了理想的成绩。但千万考生中，绝不能只关注凤毛麟角的“状元”，更应该关注一大批因为各种原因未取得理想成绩的失利者。

　　在笔者接触到的中、高考考生中，有好多平时在班里、年级里排名个位数的孩子，却因为发挥失常，与自己中意的学校失之交臂。那种痛悔也许只有考生自己和有过相似经历的人才能感受到。一名曾经的高考失利者说，高考后的近二十年，每年关于高考的梦总要做一回，梦中不是找不到考场，就是找不到文具……如此这般，可见这种阴影对一个人的影响有多大！

　　对于当下，我焦虑的是，当大家疯了似的吹捧“状元”，罔顾失利者的时候，却没有人为此感到不适。如果说，分享“状元”的快乐能让人同乐乐，那么分担失利者的忧愁、照顾他们的情绪，却能让他们少点如诗人张继落榜后的“霜满天”。我想，这应算是一种社会文明。

　　现代考试制度之所以优于古代科举，就在于它的科学性、开放性。除此，我认为它还应该是人性化的：能对失利者进行心理疏导，为每一朵花绽放而做到最优。人们关注的焦点，首先应该是考试制度的“社会责任”，其次才是“状元”的“稀缺性”。应该提倡社会各方成立专门机构，对那些失利的考生及家长进行心理疏导。所谓少年强则中国强，让每一个少年都有一颗强大的内心。